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教育传媒到校
2023年1月

教育传媒到校直击 - 2023年1月

紧贴时代步伐　结合多元教学　启发英语自学

香海正觉莲社佛教黄藻森学校多年来一直以资讯科技为教学策略。徐剑校长深明学生需要对英文有兴趣，才能实践高效能的学与教。有见及此，英文科组除了持续开发校本英文电子教材，亦积极鼓励学生进行跨学科及课外阅读，借以启发他们对英文及阅读的兴趣，从恒常接触中逐步提升英文水平，同时培养高层次思维、创新和解难能力。

校本电子教材　切合学习特性

高效能的英文学习讲求贴合学生的特质和成长需要，教学团队贴合教育发展趋势，早于10年前已开发电子学习教材套。校本教材连同聆听部分都是由教学团队针对学生的学习需要、强弱项度身订造，并兼具互动和数据分析的功能，比起坊间电子教材更灵活实用。「英国语文科第一学习阶段电子学习教材套」涵盖初小阶段英文科核心课程，供学生免费使用。课程以每学期6个单元推进，每单元包括字词库、阅读理解及练习、文法练习、课业、评估、拼音及语文游戏，全面训练学生的听说读写能力。胡剑伟主任指出：「在学校因疫情停止面授期间，由于电子教材一早准备好，功课平日都是透过网上进行，学生习以为常，因此对教学并无带来太大影响。」

虽然校本电子教材推出已10年，教学团队仍会每年作更新调整，务求在课程内容及技术上做到与时并进。胡主任举例，有一单元会介绍校内教职员，电子书会按实际人士更新内容。另外，有鉴于早年制作的电子平台用FLASH写成，随软件被淘汰而未能获得一般浏览器支援，因此学校近年申请优质教育基金拨款，利用新的电脑语言重新制作，确保教学效能不受影响。

为促使电子学习在小一开学后顺利开展，学校为准小一新生设英语衔接班，并指导家长操作电子平台的方法。学生可以在课后或家中透过互联网进行学习，练习更会设置安全网，让其经过再学习、再练习及再评估而达到学习基本水平。

跨学科课程阅读　贯通学科知识

近年，学校视推展「跨学科课程阅读」为重点关注事项，致力以主题阅读模式延伸课堂所学，借以让学生拓宽视野，建构融会贯通的知识基础。徐剑校长解释道：「各级的课程框架均渗入跨学科阅读元素，老师会介绍配合教科书内容的非故事类图书，抽取当中的重要章节并作深入教导。其后，学生会作专题研习，既有助巩固学科知识，亦能有系统地训练学生掌握和运用阅读策略，培养高阶思维能力，深化阅读的成效。」以五年级的专题活动为例，老师在英文课上会带领学生导读《How to Make Ice Cream?》一书，认识不同材料的英文单字，以及撰写英文食谱的句式，并引发他们对雪糕制作的好奇心。学生们更会动手尝试制作手摇雪糕，探究温度在快速下降下，令牛奶凝结而形成雪糕状，将理论与实践结合。

与此同时，学校亦同样看重展示学生的学习成果，以成功经历建立学习自信。在各级的专题研习过后，教学团队便会着手筹备大型展示活动，如博览会、汇演活动等，展出每个小组的研习成果。例如以「健康生活」为主题的「黄藻森健康生活博览会」便展出了小一及小四级学生的研习成果。博览会中的各项体验活动都是学生在健康小册子的建议，借此向全校学生推广健康生活。学校期望透过成果展示，让学生进行同侪互评，借以提升学生互评的能力，达致自我完善的目的。

按能力分组Guided Reading　因材施教

除电子教学外，学校在教学策略上亦花尽心思。高小英文科会按全级学生能力分组，每级多加1组，并在划一时段上课。英文科列淑娴主任指出，有关安排必须在筹划上课时间表时就考虑妥当。教师会通过小组教学、分层学习工作纸等手段，配合不同的学习需要，提升教学效能。当学生的英文能力有所提升，下一学年将获安排组别升级。

与此同时，在全校推行每周2节的「Guided Reading」，由两位外籍英语教师及本地教师共同负责。课堂以故事书为教材，教授阅读技巧。列淑娴主任笑言：「家长经常以为阅读课只是让学生看书。事实上，Guided Reading当初在初小推行时成效显著，校方有鉴于此，着手投放资源，将课程扩展到全校，成为英文科一大特色。」

高小阶段的Guided Reading会在原有英文科分组基础下，在课堂上按学生的阅读能力再细分3个小组，分配学生阅读不同程度的书籍。老师会在备课时共同审视每位学生的学习进度，让已具备足够能力的学生升级，加强学生的成就感。

胡剑伟主任补充，当不同程度的学生阅读相同书籍，只会造成「能力高的学生答对所有问题，能力差的学生只能陪坐」的恶性循环，两者都缺乏学习动机。相反，分组阅读有利教师因材施教，诱发学生投入学习。同时，成绩较弱的小组安排最少的学生人数，师生比例约1比6，有助促进互动，并让教师更全面掌握每个学生的能力及潜能。

鼓励课外阅读　培养自学能力

阅读能力是任何学科学习的重要基础，学校尤其鼓励学生经常阅读课外图书，学习新知之余，亦培养批判思维及专注力。校内购置课外图书电子平台，以引发学生的学习动机。徐校长表示：「同学会定期利用课外图书电子平台的水平测试系统，了解自己的阅读水平和阅读该层级的推荐书单。当他们能够逐步建立恒常阅读习惯，亦能理解书中内容时，平台会自动升级，提供更多元化的课外图书。我们期望同学能够从中领悟阅读的乐趣，提升自信心及增强自学能力。」

凭借高效能的阅读教学策略，英文科组亦成为优质教育基金主题网络计划「如何透过电子阅读在英文课堂中教授非故事类图书」的带领学校，带领3间友校在英文课堂进行电子阅读计划，让更多学生接受高效教育。